現(xiàn)代化教學(xué)實驗室的主要體現(xiàn)(tǐ xiàn)：
1、實踐性： 實驗教學(xué)目的、環(huán)節(jié)逐步由普通高等教育實驗教學(xué)的驗證性、演示性向?qū)嵺`性過渡（transition)。實驗室裝修結(jié)構(gòu)和設(shè)施、安全操作規(guī)程、安全設(shè)備適用于主要通過呼吸途徑使人傳染上嚴重的甚至是致死疾病的致病微生物及其毒素，通常已有預(yù)防傳染的疫苗。以高職實驗室建設(shè)為核心，盡量提高實驗儀器設(shè)備的仿真性，減少演示性和驗證性，盡可能提供學(xué)生實際操作的環(huán)境。將一般實驗室和專業(yè)教室建設(shè)相結(jié)合，設(shè)備投資（意義：是未來收益的累積）方向不僅要滿足當前教學(xué)的需求，還須以市場需求為導(dǎo)向，具備較強的前瞻性和預(yù)見性。    
2、綜合性： 改變實驗室傳統(tǒng)的單一模式，逐步（step by step)建立綜合性的專業(yè)實驗室，拓展設(shè)備實驗功能，實現(xiàn)實驗，實踐環(huán)節(jié)的有機銜(xián)接，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。新建的計算機軟件實驗室和在建的電子商務(wù)（E-Commerce）實驗室、飯店、酒吧實驗室等正是根據(jù)當前發(fā)展趨勢（trend)建立的綜合性專業(yè)實驗室。 
3、現(xiàn)代化： 隨著信息社會的發(fā)展，數(shù)字時代的到來，盡快利用現(xiàn)代化科技手段改造和提升教學(xué)實驗（experiment)設(shè)備功能，由傳統(tǒng)教學(xué)，實驗向現(xiàn)代化教學(xué)和實驗過渡。 
4、職業(yè)化： 學(xué)院一方面提高實驗教學(xué)人員的職業(yè)技能(skill)、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，提高其實踐動手能力和駕馭現(xiàn)代化高新技術(shù)實驗、實訓(xùn)設(shè)備的能力。實驗室凈化結(jié)構(gòu)和設(shè)施、安全操作規(guī)程、安全設(shè)備適用于對人體具有高度的危險性，通過氣溶膠途徑傳播或傳播途徑不明，尚無有效的疫苗或治療方法的致病微生物及其毒素。實驗室建設(shè)結(jié)構(gòu)和設(shè)施、安全操作規(guī)程、安全設(shè)備適用于對健康成年人已知無致病作用的微生物，如用于教學(xué)的普通微生物實驗室等。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時，在各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)。常常舉行各種講座,鼓勵學(xué)生就近參予社會活動，進行就業(yè)前的各種指導(dǎo)為學(xué)生就業(yè)工作走向社作了充分的準備。